Thursday, 1 December 2011

Gentle Reminder - Minggu 11 dan 12

Pantai Teluk Cempedak. Puan Pensyarah's own image. Dec 2010

Sedar tidak sedar, rupanya kita semakin hampir ke hujung semester. Pada minggu ke-5 yang lepas, anda dan pasukan anda telah berbincang dan bermesyuarat untuk menjalankan aktiviti dalam dua minggu ini dan kemudian menyiapkan laporan penuh pada minggu ke 13.

Garis panduan bagaimana untuk menyiapkan laporan ada dimuatnaik dalam SPIN. Sila semak ruangan forum. 

Dalam dua minggu terakhir ini, anda akan mempraktikkan ke semua kemahiran (dari bab 1 sehingga ke bab 4) yang telah dipelajari. Saya berharap ia akan menjadi suatu pengalaman yang berharga dalam salah satu kursus yang anda ambil dalam semester ini.Saya percaya anda boleh melaksanakan dengan baik! Sama seperti setiap prestasi yang anda tunjukkan dalam minggu-minggu kuliah yang lepas.

Dari masa ke semasa, saya akan membuat posting kerja-kerja yang telah disempurnakan oleh pasukan anda pada minggu ke 9 dan 10 dan saya berharap anda akan dapat menyemak posting tersebut dalam blog ini dan dalam facebook.

Selamat Maju jaya!!

Ulangkaji Atas Talian 6 - Pengurusan Maklumat

Masjid Putrajaya, Puan pensyarah's own image. 2011

Berikut adalah tugasan perbincangan Kumpulan an-Nur Dalilah (Set 17 FPI) yang telah menyiapkan kerja mereka pada minggu ke-9 dengan amat baik.

Saya percaya kerja yang dihasilkan ini amat bermanfaat dan mereka sepasukan telah bersetuju untuk berkongsi dengan rakan-rakan yang lain.

Hasil kerja mereka boleh didapati dengan membuka 'link di bawah. 

Selamat mengulangkaji!

Saturday, 19 November 2011

Words that Change the World



One of my favourite scenes begins after 5.20

Ulangkaji Atas Talian 7 - Penyelesaian Masalah Secara Islam

Modul 2: Menurut Abdul Rahman (2002, hal.55) penyelesaian masalah secara Islam terbahagi kepada tiga pendekatan, iaitu pendekatan tauhid, pendekatan hukum dan pendekatan sufi. Ketiga-tiga pendekatan ini juga dikenali sebagai akidah, syariah dan akhlak. Ia saling melengkapi dan menguatkan. 


Berikut ialah dua contoh hasil tugasan pelajar mengenai topik di atas setelah ditugaskan untuk menonton filem Dalam Mihrab Cinta. Dalam tugasan tersebut pelajar dikehendaki mengenalpasti contoh-contoh, menganalisa serta membuat sintesis apa yang mereka pelajari setelah menonton dengan mana-mana pendekatan penyelesaian masalah secara Islam. 

Penyelesaian Masalah Menurut Pandangan Islam:

Nama: Mohd Ajrul Azhim Bin Zaimi
No Matrik: A137117

Berdasarkan filem Mihrab Cinta ini terdapat beberapa perkara yang cuba digambarkan oleh penerbit penyelesaian masalah dalam kehidupan harian menurut Islam.

Dari aspek pendekatan tauhid, kita dapat ambil iktibar bahawa Syamsul Hadi tidak sepatutnya merasa putus asa dengan setiap dugaan yang Allah sediakan buatnya, bahkan lebih kuat melalui dugaan tersebut. Contohnya, apabila sudah tidak ada orang yang mempercayainya kerana dituduh mencuri, beliau tidak sepatutnya berubah dari seorang yang baik kepada seorang pencuri. Beliau sepatutnya percaya dengan setiap kejadian yang Allah dugakan itu mempunyai hikmah yang tertentu buat hamba-hambanya.

Dari aspek hukum, kita dapat lihat dengan jelas dalam Islam apabila sesuatu hukuman hendak dilaksanakan mengikut apa yang telah digariskan dalam Islam, tidak boleh mengambil tindakan secara melulu, contoh yang dapat kita lihat seperti hukuman yang dikenakan ke atas Syamsul Hadi oleh pihak Pesantren (Pondok) terhadapnya. Pihak Pesantren tersebut sepatutnya menyelidiki kes tersebut dengan lebih teliti seperti mengadakan saksi dalam kes tersebut supaya penghakiman itu tidak menganayai sesiapa.

Dari aspek hukum dari sudut yang lainnya, sesorang yang tertuduh apabila membela dirinya sperti yang dilafazkan oleh Syamsul Hadi iaitu lafaz sumpah dengan nama Allah, maka dalam Islam sepatutnya dakwaan tersebut digugurkan dari beliau, kerana dalam kaedah usul fiqh ada menyatakan bahawa asal sesuatu itu tidak bebanan, maka asal bagi Syamsul Hadi asal baginya tiada perbuatan mencuri melainkan ada bukti atau saksi yang mengaitkan beliau dengan pencurian itu.

Dari aspek sufi pula, Syamsul Hadi telah insaf dari perbuatan jahat yang dilakukannya. Insaf yang dikehendaki dalam Islam iaitu individu tersebut merasa bersalah dengan perkara yang salah itu, menyesalinya untuk tidak melakukan kesalahan itu kembali, dan jika kesalahan itu bersangkutan dengan anak Adam hendaklah memohon kemaafan dari anak Adam itu. Kita dapat lihat tindakan Syamsul Hadi yang mengganti kembali wang yang pernah dicuri dari orang ramai, pendekatan sufi disini iaitu beliau bersungguah-sungguh untuk membersihkan dirinya daripada dosa yang dilakukannya.

Dari aspek sufi dari sudut yang lainnya, iaitu ketabahan yang dilalui oleh Syamsul Hadi berbekalkan dengan keimanan yang jitu semasa orang yang beliau bakal mendirikan rumahtangga meninggal dunia akibat kemalangan jalan raya. Beliau mengikhlaskan pemergian tunangnya itu ke pangkuan Ilahi, hal ini bukan mudah bila seseorang kehilangan orang yang tersayang melainkan ketakwaan dan keimanan yang tersemat dijiwanya terhadap Allah.

Kesimpulannya, filem ini berjaya menonjolkan nilai-nilai dalam Islam yang dapat diambil sebagai pengajaran dan sempadan dan dipraktikkan dalam kehidupan supaya kehidupan kita memperolehi rahmat dan berkat dari Allah.

Berikut adalah video yang dihasilkan oleh dua pelajar yang boleh menjelaskan lagi huraian yang diberikan di atas. 





Thursday, 17 November 2011

Video Pembangunan Diri


Ini merupakan hasil usaha 3 daripada 10 kumpulan pelajar FPI (Set 17) yang telah mengumpul dan mempersembahkan kerja berpasukan mereka pada minggu ke-2 dan ke-3 yang lalu. Poster-poster yang mereka sediakan telah dijadikan slides untuk video ini. 

Ia menyentuh topik komunikasi, ilmu dan kecemerlangan serta motivasi.

Terdapat 2 video lagi akan dimuat-naik ke blog ini nanti. Semoga semua dapat menunggu dengan sabar.

Wednesday, 16 November 2011

Minggu ke-9: Tugasan Aktiviti Untuk Pelajar Set 7 FEP

Assalamualaikum dan Selamat tengahari! 

Belum terlewat untuk mengucapkan selamat kembali ke kampus buat semua dan kepada yang tidak pulang ke kampung/negeri sewaktu cuti yang lepas, saya percaya anda telah memanfaatkan cuti tersebut dengan kerehatan dan pelbagai aktiviti. Kepada yang sempat balik kampung, tentu ia kepulangan yang bermakna setelah lama tidak kembali!

Untuk minggu ini ada Dua Aktiviti untuk diselesaikan dalam tempoh 2 jam. Saya berharap, para pelajar dapat bertemu seperti biasa esok Khamis jam 5-7 pm dan gunakan slot kuliah kursus untuk menyelesaikan latihan dalam pasukan yang diberikan. 

Setiap kumpulan perlulah membaca modul 4 - Pengurusan maklumat hal 101-108 sebelum ke kuliah/sebelum memulakan aktiviti yang diberikan. Gunakan kesempatan 15 minit terawal untuk membincangkan modul ke-4 di atas dan mulakan dengan aktiviti. 

Perincian tugasan diberikan kepada setiap pelajar melalui email seperti yang didaftarkan dengan SPIN. Saya berharap anda dapat menyemak email masing-masing sebelum kuliah esok. 

Sekian, terima kasih.

Monday, 14 November 2011

Deadline Kerja Rumah

Saya telah terima kerja-kerja rumah para pelajar Set 7 dan 17 sejak minggu lepas dan menjangka akan terus terima tugasan tersebut sehingga hari ini. 

Tugasan
FPI - Mihrab Cinta - Penyelesaian Masalah Menurut Islam
FEP - Refleksi - 3 Idiots

Selamat Kembali ke Kampus!

Sunday, 13 November 2011

Minggu ke-9 - Set 17 FPI - Isnin 14 November 4-6pm

Tugasan - Setiap kumpulan dikehendaki membuat perbincangan dalam kumpulan masing-masing.

Lantik seorang pencatit untuk mencatit perbincangan kumpulan dan menyenaraikan kehadiran ahli. (seboleh-bolehnya terus ditaip perbincangan sewaktu berlangsung pertemuan)

Setiap ahli mesti memberikan fokus kepada : Objektif 1-3 (Hal 101) . 

Sebagai garis panduan untuk perbincangan:

Para pelajar bolehlah mengikuti panduan di bawah.

1) Bincangkan isi penting mengenai:

a) Kepentingan Kemahiran Pengurusan Maklumat
b) Konsep Literasi Maklumat
c) Kaedah Memperolehi maklumat 
d) Aplikasi Kemahiran 

2) Berdasarkan pengalaman dan teknik-teknik yang pernah dipelajari, senaraikan kaedah/teknik yang pernah digunakan/dipelajari untuk mendapatkan maklumat. 
3) Bincangkan sumber-sumber maklumat/pengetahuan yang biasa digunakan. 

4) Di akhir perbincangan, para pelajar dikehendaki membina 4 soalan berkenaan topik di atas dan menyediakan jawapannya. Sila hantar soalan-soalan ini beserta jawapannya, bersama laporan perbincangan.

Ringkasan laporan pertemuan dan perbincangan di atas perlu dihantar kepada pensyarah  selewat-lewatnya pada 15 November 2011.



Refleksi Minggu ke-8

Apakah yang dilakukan oleh para pelajar set 17 dan 7 pada minggu ke 8 iaitu minggu terakhir sebelum cuti mid-term bermula? 

Pelajar FPI set 17 telah menjalani kuiz secara berkumpulan. Soalan-soalan yang dikemukakan berkisar tajuk-tajuk dan aplikasi bagi modul Pemikiran Kritis, Kreatif dan Penyelesaian Masalah. 

Manakala setiap pelajar FEP perlu menulis refleksi secara kendiri mengenai sebuah film (3 idiots). Penulisan refleksi merupakan salah satu latihan Pemikiran Kritis dan mereka diberikan seminggu untuk menyiapkannya. 

Kedua-dua tugasan di atas termasuk dalam pemarkahan - untuk penilaian berterusan. 

Selamat hari raya!

Wednesday, 2 November 2011

Refleksi Minggu Ke-7


Saya imbas kembali apa yang dikongsi pada minggu lepas.

Dua video yang dipaparkan telah menghangatkan suasana di awal kuliah. Masihkah ingat pada iklan 'shampoo rambut that can never be yours'? juga kisah kanak-kanak yang disangka ada masalah rupanya seorang yang terlalu kreatif? Saya rasa semua masih ingat lagi!

Perkara yang diingati ialah semua respon-respon pantas daripada para pelajar sewaktu tayangan video itu dihentikan beberapa kali. Namun yang paling saya ingati ialah gamatnya kuliah dengan suara dan gelak ketawa anda, para pelajar semua apabila melihat pemilik sebenar 'rambut' yang ditayangkan!

Dalam kuliah di FPI pada Isnin 24/10 sebelum kita mulakan aktiviti debat. Ada sesi kuiz ringkas dilontarkan. Beberapa soalan untuk menguji pembacaan dan kefahaman pelajar untuk Bab 2 telah diberikan. Mereka yang cepat dan berjaya menjawab dengan tepat mendapat hadiah sebatang pen. Jika tidak silap saya ada seorang pelajar lelaki telah mendapat dua batang pen kerana berjaya menjawab dua kali dengan tepat. 

Empat kumpulan (2 pasukan siswi dan 2 pasukan siswa) telah beraksi berhujah secara kritis tajuk 'Facebook Membawa Keburukan Daripada Kebaikan'. Dapat dilihat dari usaha dan persedian pembahas dan kumpulan mereka, bagaimana mereka telah mengumpul data untuk perbahasan. Tajuk ini telah diberikan sejak minggu ke-6 lagi.

Sementara kumpulan pembahas ini bersedia, para pelajar lain yang menjadi penonton diminta untuk menyediakan nota kecil dan menulis sekurang-kurangnya 10 idea mereka tentang topik yang bakal dibahaskan. Jika anda boleh kaitkan usaha tersebut, ia sebenarnya usaha di peringkat 'gathering' dalam struktur bagaimana kita membina pemikiran kritis. Sila lihat gambarajah -Building Critical Thinking - dalam modul pada mukasurat 39.

Di peringkat pertama kita mengumpulkan data, kita mulakan dengan 'menyatakan idea', 'mengingat kembali pengetahuan yang sedia ada', menyebut, menamakan, menggambarkan dsb.

Kemudian di peringkat kedua - processing -  dalam membina pemikiran kritis dan memproses maklumat, kita libatkan aktiviti seperti menganalisa maklumat, menerangkan sebab, membuat klasifikasi dan perbandingan, memberikan hujah dsb. Peringkat ini paling ketara sewaktu berlangsungnya debat tajuk di atas.

Peringkat ketiga - applying - kita mula menilai maklumat dan idea, memberikan justifikasi, membuat andaian dan cuba mengetengahkan kesimpulan. Pemikiran logik digunakan di peringkat ini untuk memperteguhkan hujah dan idea yang telah dibuat sebelum ini. Di peringkat ini juga, idea yang bercanggah dipertahankan oleh para pendebat samada melalui membuat kesimpulan berdasarkan logik deduktif (kesimpulan daripada yang umum kepada khusus) ataupun induktif (menyatakan kesimpulan daripada yang perkara khusus kepada umum).

Dalam kuliah di FEP 27/10, untuk melenyapkan kepenatan berbengkel seharian di IOI garden di Putrajaya, saya mulakan kuliah dengan pertanyaan demi pertanyaan.

Apa yang kita boleh buat dengan coklat? Bagaimana jika semua manusia tiada rambut? Bagaimana jika kasut tak diciptakan? Pelbagai jawapan pelik lagi lucu diberikan oleh pelajar termasuklah 'penjualan cermin mata hitam jadi amat laris kerana nak elak sinaran mengilaukan dari kulit kepala'! 

Sekali lagi tayangan video kesukaan saya ditayangkan. Ruang kuliah yang malap menjadi gempar dengan gelak ketawa pelajar apabila mereka melihat 'pemilik' rambut shampoo. Puas mereka memerah idea untuk menjawab soalan-soalan yang dikemukakan sewaktu tayangan video itu dihentikan.

Tumpuan kuliah di FEP berkisar tentang kemahiran penyelesaian masalah. Seperti yang dijelaskan oleh Edward de Bono - Salah satu kemahiran menyelesaikan masalah ialah dengan cara mengelak masalah. Seseorang boleh pergi ke awal/penghujung dan mengubahnya untuk mengelak ia berlaku / berulang pada tempat yang sama. (Modul - Bab 2, m.s 45)

Antara teknik yang boleh digunakan ialah dengan mengaplikasikan S W O T. Dalam kuliah tersebut, para pelajar dilatih membuat analisa SWOT. Sebagai aktivitinya, mereka dikehendaki merujuk kembali kepada tugasan pada minggu ke-5 di mana mereka dikehendaki membuat rancangan aktiviti berkumpulan. Berdasarkan rancangan tersebut, mereka diminta menulis kembali sekurang-kurangnya dua objektif mereka dan menyediakan sehelai kertas bersaiz A4. Mereka perlu sediakan 4 petak SWOT dan mengisinya.

Tahukah anda:
Antara Petua ketiga kejayaan Mendiang Steve Job ialah mengaplikasikan SWOT.
Daripada aktiviti ini, para pelajar bukan sahaja memerah dan mengumpulkan idea tetapi mereka berusaha meninjau kebolehan dan kekuatan yang mereka ada. 

Mereka juga dilatih untuk berfikir tentang kelemahan mereka dan bagaimana kekuatan yang mereka ada boleh mengatasi kelemahan. Di sini sebenarnya kita dilatih untuk memecahkan tugasan/masalah kepada permasalahan-permasalahan yang lebih kecil (sub-problems) dengan harapan kita dapat menyelesaikan ataupun mencari pilihan penyelesaian dengan lebih terperinci. Dalam proses menyelesaikan masalah/tugasan, memahami masalah ataupun tugasan itu amatlah penting.

Seterusnya, dari sini juga kita dapat menyenaraikan apakah potensi, idea alternatif dan meneroka pilihan-pilihan baru.

Dalam SWOT terdapat ancaman luar yang kadang-kala tidak boleh dielakkan seperti berlaku malapetaka seperti tanah runtuh, hujan lebat, wabak penyakit dsb. Ancaman ini perlu diberikan perhatian oleh para perancang aktiviti bagi mengelak perkara yang tidak diingini dari berlaku.

Dengan menggunakan teknik SWOT kita boleh merancang, mengandaikan serta membuat beberapa perubahan ke arah yang lebih baik lagi.

Saya berharap setiap aktiviti yang dijalankan pada minggu ke-7 ini dapat memberikan faedah kepada semua pelajar. Latihan secara langsung dan tidak langsung penting dalam pembangunan diri kita. Oleh itu setiap teknik yang dipelajari ini harapnya dapat dilaksanakan untuk aktiviti-aktiviti/penyelesaian tugas/masalah para pelajar pada masa depan.

Tuesday, 1 November 2011

Prinsip Kepimpinan Menurut Perspektif Islam

Berikut ialah video (ada 12 siri kesemuanya) yang amat menarik dihasilkan di US hasil pandangan Muslim dan bukan Muslim mengenai peribadi dan kepimpinan Muhammad bin Abdullah s.a.w.

Untuk lebih menghayati video ini bacalah modul bermula dari m.s 81-82 kemudian hubungkan kefahaman anda dengan info-info yang ditonton.

Secara peribadinya, saya menganggap video ini antara yang terbaik pernah dihasilkan untuk menjelaskan konsep Islam dan Kepimpinan. Bahkan ia dihasilkan setelah meletusnya peristiwa 9/11 yang meletakkan Islam sebagai 'spotlight' di mata media dan dunia.

Sambil menonton juga anda boleh cuba mengaitkan kepimpinan Nabi Muhammad dengan teori-teori kepimpinan yang telah dipelajari.

Selamat Menonton!

Saturday, 29 October 2011

Garis Panduan Penyediaan Laporan

Assalamualaikum / Selamat Pagi

Source of poster: link

Untuk makluman pelajar semua (Set 7 dan 17), garis panduan untuk dipatuhi dalam penyediaan laporan aktiviti telahpun dimuatnaik ke SPIN.

Sila rujuk pada ruangan Communication dan klik pada bahagian Discussion. Dapatkan Garis Panduan tersebut dalam senarai topik Minggu ke 7 Garis Panduan.

Terdapat dua dokumen disediakan iaitu dalam bentuk microsoft word dan pdf. Sila baca dengan teliti dan cuba fahaminya dengan baik. Jika ada apa jua persoalan/masalah untuk mendapatkan garis panduan tersebut dari SPIN bolehlah hubungi pensyarah dengan segera.

Sila maklumkan mengenai garis panduan ini kepada ahli-ahli pasukan masing-masing.

Sekian, terima kasih.

Friday, 28 October 2011

Set 7 - FEP - Aktiviti Minggu Ke-8


Hanya untuk pelajar set 7 - FEP 

Anda dikehendaki menonton filem 3 idiots, sebuah filem yang mengisahkan dunia pengajian pelajar di sebuah universiti ternama. 

Sebagai tugasannya ialah, setelah menontonnya sehingga selesai anda dikehendaki menulis refleksi sekurang-kurangnya 200 patah perkataan, (ditaip) mengenai filem berkenaan dan apakah yang anda rasai/fikirkan setelah menontonnya. Sewaktu membuat refleksi ini kaitkan dengan konsep pembelajaran sepanjang hayat dan ciri-ciri seorang life-long learner yang punya self-motivation dan self-direction. 

Kaitkan dengan diri anda sebagai seorang pelajar universiti! (penting)

Sebagai panduan untuk menulis refleksi - anda perlulah memasukkan semua elemen berikut dalam deskripsi (description) anda.  

1) Penerangan ringkas mengenai filem tersebut. 
2) Penerangan ringkas mengenai apakah yang anda ataupun rakan-rakan anda rasai setelah menonton filem berkenaan. 
3) Pandangan anda secara kritikal terhadap filem tersebut dengan mengaitkannya dengan dunia universiti dan pelajar. 
4) Anda dikehendaki mensintesis dan membuat pertimbangan di antara perkara-perkara yang anda dapati / tonton. 
5) Rumusan, apakah yang anda telah pelajari lain dari yang lain melalui filem berkenaan. 

Bagi pelajar yang kurang berminat denga filem di atas, saya cadangkan filem Dead Poet Society sebagai pilihan lain.

Tugasan - Individu 
Sila tulis nama (no matrik dan no.telefon) hantar ke email pensyarah. 

Deadline - 14 November 2011 - sebelum jam 11.00 pagi. (hantar awal digalakkan) 

Thursday, 27 October 2011

S-M-A-R-T

'Goal Setting' / menetapkan matlamat yang ingin dicapai merupakan satu perkara yang penting apabila kita membuat rancangan untuk menjalankan sesuatu aktiviti bersendirian dan berpasukan. 

Terdapat banyak teknik dalam membuat objektif ataupun matlamat bagi sesuatu aktiviti. Antara teknik yang mudah diikuti ialah S-M-A-R-T Technique. Apakah itu Teknik SMART? 
Pada hari ini sekali lagi anda sepasukan berbincang semasa pasukan mengenai apakah objektif yang pasukan anda ingin capai daripada aktiviti dan dari sini anda perlu menulis satu-persatu langkah-langkah yang sesuai untuk menjayakan objektif berkenaan. 

Saya dapati hampir semua pasukan pelajar Set 7 menulis objektif aktiviti mereka dalam bentuk umum. Oleh itu, langkah-langkah yang mereka susun untuk mencapai objektif itu juga menjadi umum. 

Dengan teknik SMART, pasukan anda akan memperolehi matlamat pasukan yang lebih terperinci dan praktikal. Dari sini jugalah, langkah-langkah yang lebih terperinci akan diatur bahkan anda akan dapati bahawa kumpulan anda boleh membuat pembahagian kerja dengan sempurna dan melibatkan semua anggota. 

Mari lihat video ini dan kemudian bandingkan dengan objektif yang telah kumpulan anda tulis. Walaupun teknik yang diperkenalkan dalam video ini menggunakan contoh berkaitan dengan dunia pasaran dan perniagaan, ia masih boleh diserasikan dengan aktiviti-aktiviti lain. Seperti aktiviti yang telah dirancang oleh para pelajar pada minggu ke-5.


Selamat belajar!

Tuesday, 25 October 2011

SWOT Analysis

Apakah itu SWOT Analysis?

SWOT Analysis merupakan salah satu langkah dalam membuat sesuatu keputusan. Ia melihat kepada empat medan iaitu S - W - O - T iaitu kependekan kepada Strengths (Kekuatan yang dimiliki oleh individu/organisasi) , Weaknesses (Kelemahan yang didapati pada diri individu/organisasi), Opportunities (peluang-peluang yang positif) dan Threats (mara bahaya ataupun keadaan yang negatif yang boleh memberikan risiko kepada diri dan organisasi apabila sesuatu keputusan itu diambil/tidak diambil)

Teknik ini tidak hanya digunakan dalam dunia ekonomi dan perniagaan. Ia boleh digunakan dalam pelbagai situasi apabila kita ingin membuat keputusan. Hatta dalam menjalankan aktiviti kecil seperti bermain bola di waktu petang. Dengan menggunakan teknik ini kita dapat merancang dengan lebih awal apakah langkah ataupun strategi yang berkesan dan alternatif sekiranya sesuatu keputusan itu ingin diteruskan.

Ambil contoh perancangan aktiviti pelajar yang telah dirancang pada minggu ke-5 yang lepas. Ketika kita membuat perbincangan memilih aktiviti dan ingin meneruskannya, perancangan aktiviti kita untuk minggu ke 11 dan 12 kelak akan lebih mantap jika kita cuba membuat SWOT Analysis. Bagaimanakah caranya?

Pertama - Sila tonton video ini:

Kedua - Sila dapatkan kertas bersaiz A4 dan buat 4 petak. Kemudian cuba isi petak-petak tersebut mengambil kira kekuatan (strengths) dan kelemahan (weaknesses) dalaman yang kita ada. Kemudian isikan pula peluang-peluang (opportunities) dan cabaran/masalah luaran (threats) yang kita tidak dapat kawal. 

File:SWOT en.svg
Source: link

Kemudian kita membuat perbandingan di antara petak-petak S W O T. Kita perlu lihat apakah kekuatan yang kita miliki boleh mengatasi 'threats' jika ia terjadi. Apakah peluang-peluang yang kita ada dengan adanya sedikit kekuatan tetapi banyak kelemahan. 

Contohnya, jika kita merancang bermain bola sepak dengan kekuatan pemain yang ada dan ramai, tetapi hari yang berlangsung hujan lebat. Apakah ada peluang lain yang boleh kita fikirkan seperti mengadakan permainan futsal di ruang tertutup? Jika kita merancang untuk menonton filem/wayang tertentu, bagaimana sekiranya pada hari tersebut filem yang kita ingin tonton tidak ditayangkan ataupun tidak dijumpai. Apakah ada peluang/ back-up alternatif lain yang kita boleh fikirkan.

Kaedah SWOT ini merupakan salah satu plan strategik yang boleh kita gunakan untuk mengelak ataupun mengurangkan masalah ataupun risiko lebih awal apabila sesuatu keputusan peribadi ataupun pasukan ingin diambil. Dengan mengambil langkah ini perancangan aktiviti akan lebih mantap, mencapai objektif dan kita akan dapat sediakan back-up plans (payung sebelum hujan) jika berlaku 'threats' yang tidak dapat dielak kelak.

                  'Mengelak masalah adalah perkara penting dalam penyelesaian masalah'
                   Edward de Bono. (Bab 2 Pemikiran Kritis, Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Saintifik.
                   Modul Pembangunan Diri.  Hal.45)

Selamat Mencuba!!

Monday, 24 October 2011

Kemahiran Mencari Solusi

Problem Solving Skill/Technique sering diterjemahkan kepada kemahiran ataupun kecekapan dalam 'Menyelesaikan Masalah' (tugas ataupun urusan).

Perkataan 'Masalah' ini biasanya membawa maksud yang negatif dalam konteks bahasa melayu.

Tahukah anda, sebenarnya ramai orang mendapat faedah daripada 'masalah'. Dalam konteks ini, 'masalah' bukan lagi sesuatu yang negatif tetapi positif dan banyak menguntungkan beberapa pihak yang kritis, kreatif dan inovatif. Shampoo rambut sebagai contohnya. Shampoo yang pelbagai telah dicipta dan dipasarkan untuk menangani 'masalah' kulit kepala - kegatalan, kekeringan, rambut gugur dsb.

Sebenarnya saya lebih gemar menukar terjemahan kepada kemahiran ini kepada Kemahiran Mencari Solusi.  

Di sini kita membentuk pemikiran kita supaya tidak menumpu kepada 'masalah ataupun problem' tetapi lebih melihat kepada solusi (solution) ataupun apakah langkah-langkah yang mesti dilakukan untuk mengurang, menyelesai ataupun mengatasinya.

Boleh jadi video di bawah berguna sebagai salah satu bahan rujukan.

(Sila mute/ perlahankan muzik jika tidak suka kepada muzik latarnya!)


Happy watching indeed!

Minggu ke-7 (Persediaan Sebelum Hadir ke Kuliah)

Kepada Semua pelajar Set 17 (FPI Isnin 4-6pm) dan Set 7 (FEP Khamis 5-7pm), anda semua diminta agar membaca terlebih dahulu mengenai:

1. Maksud Kritis dan Pemikiran Kritis
2. Maksud Logik dan Pemikiran Logik
3. Maksud Masalah dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah
4. Keupayaan/fungsi otak kanan dan otak kiri
5. Perbandingan di antara 'Hujah', 'Pendapat' dan 'Penerangan'.

PERHATIAN - KEPADA PELAJAR SET 7 FEP - KHAMIS 5-7 pm,
* Sila bawa sesalinan rancangan aktiviti (minggu ke-5) yang telah dihantar kepada pensyarah.


'Menjadi seorang mahasiswa institusi pengajian tinggi menuntut anda memiliki suatu pemikiran dan paradigma yang berbeza dengan mereka yang berada di luar kampus ataupun dunia keilmuan. Di antara pemikiran tersebut ialah pemikiran kritis, kreatif dan inovatif'.  

Friday, 21 October 2011

Refleksi Minggu Ke-6

Tiga 'pasukan' Siswa FPI set 17 membuka tirai minggu ke 6 dengan persembahan pasukan masing-masing. Pasukan pertama, membawa ketokohan dua pemimpin yang karismatik (juga kontemporan dan juga transformasi) dengan membuat perbandingan dari sudut persamaan dan kelainan di antara mereka. Pasukan berikutnya membawa rakan-rakan mereka ke padang bola sepak dengan menerangkan bagaimana satu pasukan bola sepak bergerak dalam satu pasukan manakala pasukan terakhir menyenaraikan konsep kerja berpasukan menurut Islam. Jika di dalam modul, konsep tersebut hanya membincangkan aspek-aspek kepimpinan Islam, pasukan terakhir ini membawa rakan-rakan mereka meneroka di luar kotak dengan memanjangkan huraian bagaimana kerja berpasukan juga mempunyai asas-asas dalam Islam.
Gambar ini diambil setelah ahli pasukan selesai berbincang apa yang bakal dipersembahkan.

Seterusnya dalam aktiviti berikutnya, setiap pelajar dibekalkan dengan 10 helai post-it notes kosong pelbagai dan mereka diminta untuk menulis idea baru yang unik dan kreatif bagi menjayakan lagi perancangan dan perbincangan mereka dalam minggu ke-5. Ini kerana dalam minggu ke-5, setiap pasukan diminta untuk berbincang dan bermesyuarat merancang aktiviti pasukan masing-masing yang akan dijalankan pada minggu ke 11 dan 12. 

Setelah menulis idea tersebut, masing-masing berkongsi idea yang ditulis itu dengan ahli pasukan masing-masing. Mereka diminta melekatkan post-it notes itu ke dinding-dinding ataupun ruang yang sesuai dalam bilik kuliah. Teknik ini hampir sama dengan teknik 'brainstorming' tetapi ada sedikit kelainannya. Ini kerana para pelajar diminta menyusun idea tersebut dan mengumpulkan idea yang sama ataupun hampir sama dalam bentuk aliran. Kemudian mereka berbincang mengenai idea-idea yang telah dikumpulkan. 

Teknik ini diteruskan sekali lagi dalam kuliah set 7, FEP iaitu sewaktu sesi aktiviti kedua. Namun mereka tidak dibekalkan dengan post-it notes (dah habis!!) tetapi diminta menyediakan cebisan kertas bersaiz kecil dan menulis tasks yang diminta oleh para pensyarah. 

Task pertama, mereka dikehendaki menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 faedah yang mereka perolehi sewaktu menjalankan perbincangan secara berpasukan pada minggu sebelumnya. Umumnya faedah-faedah yang mereka senaraikan hampir menepati sebahagian poin yang terdapat dalam hal.92-93 Modul pembangunan diri yang membincangkan kelebihan dan faedah kerja berkumpulan. 

Task kedua yang mereka perlu lakukan ialah setiap pelajar (tugasan individu) menulis sebanyak-banyak idea yang menarik, kreatif, mengembirakan, selamat, pelik, unik dsb. yang boleh dilakukan sewaktu mereka melaksanakan aktiviti yang dirancang pada minggu ke 11 dan 12. Kemudian mereka dikehendaki kongsi idea dalam pasukan masing-masing. 

Kuliah telah menjadi riuh dengan gelak-ketawa mereka apabila mereka saling berkongsi idea-idea tersebut. Mereka menyusun idea mengikut urutan/aliran idea yang paling digemari/pilihan utama sehinggalah kurang diminati. Tetapi sebenarnya tidak ada idea yang kurang diminati kerana hampir semua idea yang disumbangsarakan itu menarik, pelik, lain dari yang lain, lucu dan amat kreatif. Tinggal lagi mereka benar-benar melaksanakannya kelak. Teknik sumbangsaran ini lebih dikenali sebagai 'Mind Showering' kerana semua idea yang disusun itu dikelaskan seperti air hujan yang mencurah-curah. 

Itulah antara faedah lain yang didapati apabila kita melakukan kerja secara berpasukan. Selain daripada kita dapat mencapai keputusan ataupun menyelesaikan sesuatu tugasan/masalah, minda ahli-ahli pasukan sentiasa lebih produktif, lebih gembira, bersemangat, bermotivasi dan bertenaga untuk mencapai matlamat pasukan.

Ini memang terbukti sejak dari aktiviti pertama di awal kuliah lagi, apabila setiap pelajar diminta untuk menyambung 'straw' yang dibekalkan oleh pensyarah. Walaupun diberikan berbagai-bagai arahan termasuk memegang straw yang bersambung itu dengan dua anak jari, pada kedudukan paling tinggi ataupun serendah 2 cm dari aras lantai, ahli pasukan tetap dapat melakukannya dengan baik  dan ceria walaupun tercabar dan mengalami 'kesesakan'.


Aktiviti-aktiviti yang dijalankan ini diselang-selikan dengan penjelasan mengenai apakah perbezaan di antara kerja berpasukan dan kerja berkumpulan, apakah teori-teori yang berkaitan dengan kerja berpasukan serta faedah-faedahnya. 

Tahniah kepada semua pelajar FPI set 17 dan FEP Set 7 kerana berjaya mempamerkan kerja dan partisipasi yang amat baik pada minggu ini!

Thursday, 20 October 2011

Minggu 6 - Pelajar FEP Set 7

Salam, Selamat petang!

Bersedia untuk ke kuliah pada hari ini?
Khamis, 20 Oktober 2011
5-7 pm DK2 FEP

Wednesday, 19 October 2011

Kerja Rumah: Penyelesaian Masalah Secara Islam

Assalamualaikum,

Kepada para pelajar Set 17 FPI (Isnin), anda semua diminta membaca Bab 2: Pemikiran Kritis, Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Saintifik - berikan tumpuan kepada sub-topik Penyelesaian Masalah Menurut Islam (hal.55 - 62).

Cuba senaraikan sekurang-kurangnya 5-10 point dari modul dan tonton filem 'Dalam Mihrab Cinta'.

Ataupun anda boleh memilih movie yang lain yang sesuai - berunsurkan Islam - dalam bahasa Arab, Melayu ataupun Inggeris. 

Berdasarkan point yang disenaraikan berikan contoh-contoh babak/ataupun sebagainya dari filem tersebut yang berkaitrapat dengan pendekatan-pendekatan penyelesaian masalah menurut Islam.

Sila serahkan hasil kerja rumah ini sebelum atau pada hari Isnin - Selepas Cuti Hari Raya/Cuti Pertengahan Semester - 13hb Nov.

(Jika dibuat secara individu/dua orang boleh sediakan 2-5 points dan jika diselesaikan bersama semua ahli kumpulan boleh sediakan 10 points ataupun lebih)

Source of image: link

Minggu ke-6

Refleksi Minggu ke-4 dan ke-5

Successful teamwork requires doing lots of unspectacular little things,
constant attention to the details, building one-on-one relationships, following up on commitments and an obsessive concern for communicating information." Glenn Parker


Assalamualaikum dan Selamat Pagi!

Sejak dua minggu yang lepas, kita secara langsung dan tidak langsung telah cuba menghadam modul 3, Bab 'Kepimpinan' dan 'Kerja Berpasukan'. Pada minggu ke-4, para pelajar didedahkan dengan teori-teori kepimpinan dan pada minggu ke-5, pelajar secara praktikalnya ditugaskan merancang aktiviti dalam satu pasukan.

Jika para pelajar ingat lagi, antara aktiviti untuk mendedahkan mereka dengan teori-teori kepimpinan ialah melalui aktiviti yang diberikan dalam kuliah. Sejauhmanakah mereka boleh memahaminya, ia sebenarnya bergantung kepada pembacaan sebelum ke kuliah dan bagaimana mereka berjaya mengaplikasikan sebahagian teori tersebut dalam tugasan kumpulan masing-masing.

Para pelajar FPI set 17 telah ditugaskan membentuk 'stesen kepimpinan' masing-masing. Mereka diberikan kertas majong, marker dan juga blue tag (pelekat) untuk menampalkan kertas tersebut ke dinding bilik kuliah. Dalam satu pasukan, mereka bergerak ke stesen pasukan yang lain dan membantu mereka melengkapkan stesen maklumat kepimpinan.

Manakala para pelajar FEP set 7 diberikan tugas untuk 'mencipta' persembahan berdasarkan teori-teori kepimpinan yang diberikan. Terdapat 8 kumpulan ditugaskan untuk menggayakan kepimpinan yang pelbagai, manakala 2 kumpulan yang lain ditugaskan untuk memerhati, mengkritik dan mengemukakan soalan-soalan kepada rakan-rakan dalam kumpulan lain yang berada di pentas. 

Seterusnya dalam minggu ke-5, para pelajar mendapat tugasan untuk mengendalikan perbincangan pasukan masing-masing. Dengan dibekalkan dengan garis panduan tugasan tersebut, setiap pasukan merancang aktiviti yang mereka bakal jalankan pada minggu ke 11 dan 12. Setiap tugasan ada deadline mengikut set masing-masing.

Source of image: http://www.cybernation.com/images/success/teamwork_raft.gif

Penting bagi mereka mempamerkan sikap mengambilberat sebagai satu pasukan dan merancang aktiviti dengan kebersamaan. Ini kerana setiap hasil laporan yang dihantar mencerminkan 'budaya' kerja dalam pasukan. Apabila bekerja dalam pasukan biasanya, kesalahan, kesilapan, kelemahan ataupun ketidaksempurnaan akan dapat diatasi kerana setiap anggota kumpulan akan berusaha untuk menghasilkan kerja yang terbaik.

Penghantaran laporan rancangan aktiviti yang baik/terperinci/menepati garis panduan akan menggambarkan bahawa mereka berjaya melaksanakan tugasan yang diminta. Sebaliknya laporan aktiviti yang tidak sempurna, tidak menepati garis panduan ataupun dihantar melebihi waktu yang ditetapkan mengambarkan keseluruhan prestasi ahli kumpulan tersebut. Setiap pelajar akan dinilai dan diberikan markah samada baik ataupun sebaliknya berdasarkan laporan rancangan aktiviti yang dihantar pada tarikh yang ditetapkan dan mereka semua bertanggungjawab terhadap laporan yang dihantar kepada pensyarah.

Dalam usaha untuk menghasilkan mutu kerja yang cemerlang, pembaikan dan perbincangan dari masa ke semasa amatlah perlu. Setiap rancangan yang dihantar tidak 'statik' dan jika ada ahli pasukan berasa ia wajar diperbaiki ataupun diubah, mereka masih ada harapan untuk berbincang dengan pensyarah.


Saturday, 8 October 2011

Aktiviti Minggu ke-5

Kepada semua pelajar Set 7 (FEP Khamis 5-7pm) dan 17 (FPI Isnin 4-6pm)

Sila semak email masing-masing kerana ada makluman untuk anda semua.

Anda juga diminta untuk dapatkan garis panduan untuk aktiviti minggu ke-5 dalam ruangan Discussion (SPIN).

Harap maklum. T-Kasih.

Source of image: Google image - motivational quotes

Friday, 7 October 2011

Reflection Board

(sumber: PC sample picture, library)

Assalamualaikum dan Salam Ceria!

Pada minggu ini kita cuba meneroka modul kepimpinan dan cuba aplikasikan kefahaman tersebut melalui aktiviti kerja berpasukan. Salah satu cara untuk meninjau dan memahami 'erti' kepimpinan ini ialah melalui latihan praktikal. Latihan tersebut ialah melalui kerja berpasukan.

Saya akan tangguhkan terlebih dahulu memberikan refleksi mengenai aktiviti sdra/sdri pada minggu ini (set 7 dan 17). Namun saya berharap anda terus membuat refleksi apa yang anda lalui pada minggu ini dan pada minggu hadapan. Sila tulis catitan tersebut di ruangan Communication dalam SPIN. Buka ruangan Discussion Board dan lihat ada senarai topic/forum di situ. Untuk mencatit reflection (muhasabah/renungan/pengajaran/apa yang telah dipelajari) anda perlu klik untuk reply mana-mana mesej di situ. Tulislah secara ringkas dan kemudian submit. 

Melalui amalan reflection, kita bukan sahaja mempelajari pengetahuan baru dari rakan-rakan yang lain, tetapi berkongsi idea dan saranan. Biasanya daripada aktiviti refleksi kita boleh menajamkan kecekapan dalam critical thinking. Cubalah dengan menulis apa sahaja idea. Mungkin kita rasa idea kita ntah apa-apa ataupun tidak penting, kecil ataupun tidak menyumbang. Percayalah, banyak idea ataupun inovasi pada hari ini bermula dengan idea yang ntah apa-apa, kecil dan tidak diberikan perhatian. Setiap hari kita kena mulakannya. Inilah pembangunan diri kita dan kita sendiri yang mencorak dan mengawalnya. Pensyarah hanya mampu menunjuk jalan dan memberikan dorongan. 

Jumpa lagi!  

Sunday, 2 October 2011

Minggu ke-4: Persediaan Kuliah

Assalamualaikum dan Selamat Petang semua! 

Saya ingin minta agar para pelajar Set 7 FEP (Hari Khamis) dan Set 17 (Hari Isnin) untuk membuat persediaan sebelum ke kuliah pada minggu ini. Diharap anda semua dapat membaca: Bab 3 Kepimpinan dan Kerja Berpasukan. 

Apabila masuk ke kuliah minggu ini pastikan anda semua sudah berkumpul dalam kumpulan masing-masing. 

'Jika pada minggu-minggu yang lalu, 
anda dan kumpulan anda hanya perlu bangun, duduk, bergerak dan beraksi dengan penuh harmoni, 
minggu ini anda mesti bersedia untuk bergerak dengan pantas .. mungkin terpaksa berlari...'  

 source: google image. motivational image - teamwork

Friday, 30 September 2011

Minggu ke-3: Apa Dah Jadi?

Minggu ini berlaku peningkatan dalam jumlah pelajar bagi kedua-dua set. Para pelajar sendiri tentu menyedari kehadiran rakan baru yang telah menganggotai kumpulan yang sedia ada ataupun kemunculan kumpulan baru yang telah mewarnai pentas kuliah pada minggu ini.
Fokus kuliah pada minggu ini bagi kedua-dua Set ialah kepada Komunikasi Awam, Penggunaan Laras Bahasa, Halangan Komunikasi, serta Aspek Keberkesanan Berkomunikasi. 

Pelajar set 17 mendapat sedikit kerja rumah pada minggu kedua. Saya telah meminta mereka untuk mencari 10 kata-kata hikmah, ayat al-Quran ataupun Hadith berkaitan dengan pembangunan Diri. Tujuannya supaya mereka mencari, mengumpul, kemudian mempersembahkannya dalam bentuk visual (poster presentation) dan lisan. Saya dapati pelajar saya ini memang rajin. Agaknya mereka memang suka kepada kerja rumah. Kerajinan yang membanggakan. Mereka tidak hanya bawa 10 tetapi lebih 20 slides powerpoint yang kemudiannya diubah dalam bentuk poster (JPEG). Setakat ini jumlah slides yang dihimpunkan hampir 70. Hanya satu kumpulan yang dipanggil untuk tampil membentangkan hasil kerja mereka. Kita akan cari peluang untuk hasilkan sesuatu yang bakal melibatkan semua kumpulan pada minggu akan datang yang lebih fokus kepada kecekapan/kemahiran untuk melatih kreativiti dan inovasi kelak. (Pemikiran Kritis, Kreatif dan Saintifik)

Sesi berikutnya kita sambung dengan 3 orang pelajar yang terpilih untuk menyampaikan ucapan 'ekstemporan' selama 1 minit. Sesi One-Minute Islam Session hanya memberi ruang kepada tiga orang pelajar ini memperaktikan ucapan awam yang bersifat informatif. Sesi ini tidak mengambil masa yang panjang. Ini kerana kita ada acara 'sambutan' pelajar baru yang baru sahaja mendaftar dalam set 17. Kumpulan pelajar baru ini (siswa kesemuanya) diberikan tugasan spontan dan mereka dikehendaki membuat satu persembahan Forum bertajuk - Ustazah Pilihan: Pro dan Kontra. Saya dapati ahli kumpulan ini berjaya membuat pengagihan kerja kumpulan dengan pantas. Mereka berjaya memilih 3 orang panelis di kalangan mereka, seorang pengerusi forum, seorang pengerusi majlis tetap dan dua lagi rakan mereka ditugaskan menjadi audien yang bakal bertanyakan soalan kepada panelis. 

Penggunaan laras biasa/umum dan laras agama dalam pengucapan mereka amat ketara sesuai dengan latarbelakang mereka sebagai pelajar pengajian Islam. Apa yang menarik di samping ucapan spontan panelis ialah sambutan dan reaksi yang ditunjukkan oleh pelajar lain bukan ahli kumpulan. Selain mendengar dengan teliti and atentif, mereka ambil bahagian dengan kemukakan soalan, menganggukkan kepala tanda setuju, tidak melakukan aktiviti lain kecuali mendengar dan memberikan perhatian dan sekaligus 'menunjukkan' isu yang dibincangkan menarik perhatian mereka. Tiba-tiba sahaja seperti kata-kata dari pengerusi forum Forum hari itu telah jadi acara perbincangan yang serius.

Saya percaya, perbincangan forum tersebut tidak berhenti dengan tamatnya kuliah pada hari tersebut. Tahniah kepada ahli kumpulan tersebut kerana berjaya menghasilkan satu perbincangan yang menarik.

Bagaimana dengan kuliah Set 7? Walaupun fokus kuliah bagi kedua set ini sama namun aktiviti yang dijalankan  oleh pelajar ada sedikit perbezaan. Pada asalnya kuliah akan dibahagikan kepada dua bahagian. Sebahagian  (Kumpulan 6-10) yang akan membuat persembahan dan kumpulan 1-5 akan berada di dalam bilik kuliah untuk menjalankan aktiviti berdasarkan modul. Akan tetapi atas permintaan ramai, mereka semua mahu aktiviti berdasarkan senario dan persembahan. 

Pensyarah tidak sampai hati untuk menolak permintaan mereka. Maka kumpulan-kumpulan tersebut diberikan dengan soalan-soalan yang telah disediakan. 10 Kumpulan masing-masing mendapat soalan. mereka. Kumpulan 1 dan 6 diminta melakonkan kembali babak video tugasan kemahiran komunikasi dengan membuat penambahan watak-watak baru dan menunjukkan bagaimana cara berkomunikasi dengan baik dan berkesan.

Kumpulan 2 dan 7 dikehendaki mempromosikan KASUT jenama baru dengan menggabungkan bentuk pengucapan awam informatif dan persuasif. Manakala kumpulan berikutnya dikehendaki berkempen dan mempromosikan salah seorang ahli mereka secara pengucapan persuasif agar dilantik menjadi ketua kelas bagi kuliah ini. 

Pelbagai aksi, gaya dan komunikasi verbal dan non-verbal digunakan oleh kumpulan ini untuk mempromosi calon-calon mereka. Tidak kurang juga beberapa janji manis ditaburkan oleh para calon mencuit hati semua. (termasuklah pemberian buku Modul Pembangunan Diri percuma kepada semua, lawatan ke US dan Disneyland Hongkong, belanja makan selepas kuliah, dsb.) Persembahan mereka diselang-selikan dengan ulasan dan tayangan video secara ringkas.  

Sayangnya puan pensyarah tidak membawa kamera pada minggu ini untuk merakam setiap aktiviti yang dijalankan. Semoga hasil persembahan dan pengajaran daripadanya terakam dalam minda dan hati semua pelajar! 

Contoh ucapan awam persuasif 

Contoh penggunaan laras bahasa biasa dan ilmiah 

Kadang-kala ada orang mampu berkomunikasi dengan kita lebih dari kemampuan fizikal mereka!


Jumpa lagi!



Wednesday, 28 September 2011

Minggu ke-2: Hasil Aktiviti Kumpulan. Set 7 FEP.

Berikut adalah hasil kerja aktiviti berkumpulan bagi kumpulan 6 - 10, pelajar FEP Kursus Pembangunan Diri - Set 7 pada minggu kedua. (Khamis 22 Sept. 2011)


Mereka telah membuat perbincangan dalam kumpulan dan meringkaskan beberapa sub-topik Bab Kemahiran Komunikasi. 

Manakala kumpulan 1 -5 ditugaskan dengan membuat persembahan secara berkumpulan. 
Semoga semua pelajar dapat manfaat dari kedua-dua tugasan yang telah diberikan. 

Untuk mendapatkan nota yang disediakan oleh kumpulan 6-10. Sila klik: 


Terima Kasih di atas partisipasi semua!!

Sunday, 25 September 2011

Minggu ke-3: Makin Mencabar, Makin Menarik!

Ini tema kursus Pembangunan Diri untuk pelajar Set 17 (Isnin) dan Set 7 (Khamis) untuk minggu ini. 

Sebagai persediaannya, mesti baca modul (sampai habis) sebelum ke kuliah. Bacalah soalan-soalan aktiviti bagi bab Kemahiran komunikasi. 

Datang awal serta 'set'kan objektif apa yang anda ingin capai dalam minggu ini.

Oh! Ya, anda perlu menonton video ini (sila klik) terlebih dahulu sebelum ke kuliah pada minggu ini. Kemudian cuba senaraikan sebanyak-banyaknya apa jua yang terlintas pada fikiran ketika dan setelah menontonnya. [Di mana perlu tulis point-point ini? Anda boleh tulis di facebook [PuanPensyarah PembangunanDiri] ataupun dalam SPIN]

Selamat Menonton dan Jumpa lagi!


Friday, 23 September 2011

Tirai Berlabuh di Minggu Kedua


Ringkasnya minggu ini kita meninjau apakah erti 'komunikasi' dan cuba untuk memahami model dan komponen komunikasi melalui berbagai aktiviti. Dalam Kuliah bersama pelajar Set 17 bersama pelajar FPI hari Isnin lepas, kuliah kita dimulakan dengan One-Minute Session about Islam. Saya percaya pelajar set 17 dapat mengenalpasti apakah input yang mereka telah dapati di samping memikirkan apakah cara-caranya untuk meningkatkan lagi komunikasi mereka di minggu hadapan. "One Minute Session About Islam" akan terus berlangsung dalam kuliah-kuliah yang akan datang dan semua pelajar diminta untuk bersedia. Gunakan point-point yang sama (ataupun adalah sedikit penambahan baru). Saya amat percaya anda boleh meningkat dari masa ke semasa. 

Dalam aktiviti kedua di mana seorang pelajar dipanggil ke hadapan dan menerangkan gambar untuk dilukis oleh rakan-rakan, kita cuba aplikasi dua daripada tiga model komunikasi iaitu Model Komunikasi Linear dan Model komunikasi Transaksional.

Dalam model pertama, komunikasi sehala sahaja berlaku (penghantar memberikan gambaran objek-objek yang dilihat, penerima cuba untuk melukis objek tersebut tanpa memberi peluang  untuk kemukakan pertanyaan lanjut/interaksi).Model komunikasi sehala ialah model komunikasi linear.

Setelah selesai, pensyarah meminta pelajar tadi mengulang kembali penerangan tentang objek tersebut. Bezanya pada kali ini pelajar-pelajar yang lain dibenarkan bertanya secara langsung dan serentak. Di sini didapati hasil lukisan lebih baik berbanding lukisan sebelumnya. Secara mudahnya mereka telah melaksanakan model komunikasi transaksional.

Lanjutan dari itu juga kumpulan pelajar diminta untuk memberikan dua perkara yang mereka dapati daripada pengalaman (positif dan negatif) menjalankan aktiviti kedua. Dalam sesi ini sebenarnya mereka menjalankan aktiviti komunikasi bermodelkan model komunikasi transaksional juga.  Ini kerana berlaku pengiriman dan penerimaan mesej secara berterusan dalam satu episod aktiviti komunikasi. Pelajar menyenaraikan point-point mereka, didengari oleh audience yang lain dan mereka saling menokok tambah point tersebut (pengiriman), manakala pensyarah 'menerima' dan mencatit jawapan-jawapan mereka dan bertanya mereka dengan lanjut apakah yang mereka maksudkan. Pelajar yang menerima mesej pertanyaan akan mengirim semula mesej jawapan mereka secara langsung. Model komunikasi ini melibatkan proses pengiriman dan penerimaan berjalan dengan serentak. Dalam menyenaraikan point-point tadi mereka dapat mengesan beberapa 'halangan dalam komunikasi'.

Contoh mudah untuk model komunikasi interaksional ialah ketika kita menulis dan menghantar surat,  e-mail, SMS, memo dan sebagainya. Walaupun berlaku interaksi dua-hala di antara pengirim dan penerima, proses komunikasi di antara dua pihak ini berlaku secara amat perlahan. 

Aktiviti pelajar set 7 FEP pada hari Khamis tidak kurang meriahnya. Kumpulan pelajar melebihi 90 orang dibahagikan kepada 10 kumpulan. 5 kumpulan ditugaskan untuk menjalankan persembahan manakala 5 kumpulan lagi ditugaskan untuk mencipta mind maps untuk tajuk-tajuk yang diberikan. Kedua-dua tugasan yang diberikan ada keistimewaan yang tersendiri. Umumnya mereka telah 'bekerja dalam satu pasukan', dan 'cuba menyelesaikan masalah' yang diberikan, cuba 'menghasilkan outputs yang kreatif', mengaplikasikan satu teknik iaitu 'mind mapping' yang berguna untuk proses pembelajaaran sepanjang hayat' - bukan sahaja untuk kursus PD tetapi boleh digunakan untuk kursus-kursus yang diambil di fakulti. Seterusnya mereka berdiri di hadapan kuliah dengan penuh keyakinan, berjaya mencuri hati semua, membuatkan rakan-rakan yang lain terhibur dan dapat belajar perkara-perkara baru secara serentak. 


Kumpulan 1 dikehendaki membuat persembahan/aksi mengenai  model komunikasi linear
Kumpulan 2 dikehendaki membuat aksi-aksi model komunikasi interaksional
Kumpulan 3 dikehendaki membuat aksi-aksi model komunikasi Transaksional
Kumpulan 4 dikehendaki menunjukkan aksi-aksi komunikasi bukan verbal
Kumpulan 5 dikehendaki membuat persembahan mengenai halangan-halangan dalam komunikasi

Manakala Kumpulan 6-10 ditugaskan membuat mind maps beberapa tajuk. Akhirnya tulisan-tulisan dalam buku modul dipersembahakan dalam bentuk tulisan ringkas dan visual seperti di bawah.


Jumpa lagi di minggu hadapan!


Wednesday, 21 September 2011

Minggu 2: Buku Modul Pembangunan Diri

Assalamualaikum dan Selamat Pagi untuk semua pelajar Set 17 dan 7!

Bermula dari minggu ini, 19 hb. September 2011, anda boleh mula membeli buku modul Pembangunan Diri yang akan menjadi rujukan pertama bagi kursus yang diambil.


Sila dapatkan naskah buku di atas di Pelajat Am Pusat Pengajian Umum bermula pada minggu ini. Harganya cuma RM15 sahaja. Kena beli cepat, jika tidak habis nanti.

Sebagai persediaan anda untuk aktiviti dalam kuliah pada minggu ini dan juga minggu depan, sila baca Bab 1.

Kehidupan adalah perjalanan. Setiap perjalanan itu bermula dengan langkah pertama. 

Jumpa lagi!

Monday, 19 September 2011

Minggu 2: Short Reflection - Pelajar Set 17 FPI

Assalamualaikum dan Salam Ceria! 

Kepada semua pelajar Set 17 FPI, anda semua diminta untuk menulis 1-2 baris reflection/komen/pandangan etc. berkaitan dengan apa yang anda semua telah lalui pada hari ini di dalam kuliah. 

Seringkasnya ia bertujuan untuk pelajar mengukur pencapaian mereka/apa yang dapat mereka perolehi khususnya pada minggu ini dan apakah potensi-potensi baru yang boleh dikembangkan lagi selepas ini dengan bantuan pensyarah, rakan-rakan sekumpulan dan diri anda sendiri.

Anda boleh memberikan reflection untuk kesemua aktiviti (dari One-Minute Islam Session sehinggalah ke aktiviti terakhir) ataupun salah satu aktiviti. Anda boleh menulisnya dalam ruangan komen dalam blog ini, ataupun di facebook ataupun di dalam SPIN.

Di dalam SPIN - anda klik pada ruang communication 'Discussion Board'.  Sila baca mesej yang disediakan di dalam ruangan tersebut.

Tulislah di mana-mana satu medium tersebut dan jadikan medium itu sebagai salah satu langkah / proses anda 'berkomunikasi'.

Jangan tunggu orang lain yang memulakan terlebih dahulu. Mulakan dengan dengan diri anda. 

"Sesungguhnya Tuhan tidak akan mengubah diri anda/sikap anda, sehinggalah anda sendiri mengubahnya"

Gambar ini dirakamkan beberapa hari sebelum hari Raya Idul Fitri yang lepas. 
University of Melbourne, Australia

Mind Mapping


Semoga Beroleh Manfaat!

Friday, 16 September 2011

Akaun Facebook

Kepada students Set 7 dan 17 yang ada akaun facebook.

Anda boleh mendapatkan update mengenai set anda melalui news feed. Sila add 'PuanPensyarah PembangunanDiri' ataupun buat pencarian melalui email n.n.amran@gmail.com

Anda digalakkan untuk add akaun facebook di atas untuk mendapatkan maklumat yang segera. Anda boleh guna samada akaun facebook peribadi yang telah sedia ada ataupun sign up new account khusus yang baru untuk memudahkan pencapaian maklumat kursus.

Satu lagi anda juga boleh create satu group khas yang terdiri dari pelajar-pelajar lain dalam kumpulan anda ataupun untuk keseluruhan set anda.

Saya percaya anda gemar menggunakan facebook dan banyak masa anda 'terhabis' di sini. 

Jadi mari kita gunakan facebook untuk memanfaatkan kursus kita ini.

PuanPensyarah PembanguanDiri

Thursday, 15 September 2011

Pertemuan Minggu 1 - Set 7 FEP

Catitan Pensyarah
Saya terlupa banyak perkara hari ini. Lupa ini menyebabkan fizikal dan kesihatansaya tidak menentu di sebelah petang. Hari ini saya terlupa untuk lunch setelah mengambil breakfast ringan selepas bengkel pada jam 11 pagi. Jam hampir tiga petang apabila saya teringat akan perut yang kosong. Maka perut ini perlu diisi untuk menghadapi jadual kerja sehingga jam 7.00 petang. Namun jalan yang sesak dan parking yang penuh di Pusanika menyukarkan keadaan. Alhamdulillah alternatif berikutnya saya ke masjid UKM dan parking di sana kemudian berjalan kaki ke cafetaria terdekat. Jika semalam hujan lebat, hari ini panas terik.  Saya tahu risikonya apabila terlupa ini.

Ketika berjalan menuju ke DK2 FEP petang tadi, rasa pening belum hilang. Kekenyangan tidak menghilangkan pening nampaknya. Saya khuatir untuk menghadapi kuliah pertama  dengan pelajar set 7 pada hari ini tambah lagi jumlah pelajar hampir mencecah 90 orang. Lebih 20 orang berbanding kuliah sebelum ini. 

Ketika memasuki DK2 FEP, saya mula rasai beban pening ini berkurangan. Wajah-wajah pelajar memudarkan warna kesakitan yang saya bayangkan. Komitmen dan keterbukaan mereka merongkaikan simpulan-simpulan sakit yang sebelum ini seperti terpahat di kepala ini. Tiba-tiba sahaja saya berasa semangat dan bermotivasi. Tiba-tiba sahaja saya rasa gembira. Gembira yang menghilangkan sakit! Syukur kepada Tuhan! 
Kami mulakan dengan aktiviti walaupun ada tiga kali dentuman guruh di langit memberikan reminder hari akan hujan lebat. 

Saya tahu susah sebenarnya untuk melaksanakan task yang diberikan dengan bilangan yang ramai. Namun mereka ada kesungguhan dan kerjasama. Itu petanda  awal yang positif. Positif untuk aktiviti-aktiviti interaktif yang seterusnya pada masa depan. 

Aktiviti yang dijalankan ialah dengan meminta mereka membuat barisan yang panjang mengikut umur mereka. Yang paling muda di hadapan dan yang paling tua di belakang. Namun untuk menghasilkan barisan itu, mereka tidak dibenarkan bercakap. Dengan kata lain, mereka hanya dibenarkan berkomunikasi dengan cara lain. Sekali lagi saya 'terlupa' untuk merakam babak-babak tersebut. Namun saya percaya, ia adalah pengalaman yang berguna dan akan diingati kelak. Saya teringat akan suasana kuliah bersama pelajar set 17 hari Isnin lepas. Saya dapat lihat kesungguhan dan kerjasama yang sama hari ini.

Tidak habis di situ aktiviti mereka ini. Setelah mereka berjaya membuat barisan tersebut. Setiap dari mereka diminta bergerak dan mengambil tempat duduk baru dalam kuliah secara pasangan. Yang paling muda dengan yang paling tua mengikut barisan masing-masing.Keadaan semakin menarik kerana mereka semakin 'confused' kerana terpaksa menyesuaikan diri dengan rakan baru. Jika sebelum ini mereka duduk dalam kumpulan yang telah dikenali, ataupun duduk di depan ataupun belakang. Kali ini mereka 'terpaksa' untuk menyesuaikan diri dengan suasana baru walaupun berada dalam dewan kuliah yang sama. Mereka 'dibebankan' lagi dengan berkenalan dengan rakan baru sambil melukis gambaran tentang kawan mereka. Tetapi saya yakin setiap mereka punya cara tersendiri untuk menyelesaikan task 'ice-breaking' yang bertubi-tubi itu. Empat pasangan yang terpilih telah mengesahkan andaian saya. Mereka berusaha bersungguh-sungguh walaupun berasa malu, tidak biasa, segan dan keliru pada mulanya. Mereka dapat persembahkan lebih dari apa yang saya harapkan. Tahniah kepada semua. Anda amat kritis, lucu dan berkeyakinan. Mereka memberikan pelbagai respon apabila saya tanya 'apa yang anda rasa sekarang setelah membuat dan menyelesaikan aktiviti ini?' ... (panjang nak ditulis, saya harap pelajar2 saya bagi kedua-dua set akan kongsi di sini sedikit sebyk apa yang mereka rasai di minggu pertama ini)

Seterusnya saya mulakan taklimat kursus. Seperti tadi juga, tumpuan mereka amat bagus. Sayakah yang seorang-seorang teruja dengan mereka? Mungkin ya, kerana buat kali ketiga, saya 'terlupa' lagi untuk menyerahkan borang kehadiran kuliah sejak dari awal. 

Biarpun sampai tiga kali 'terlupa', saya berasa amat bersyukur kerana pelajar Set 7 dan 17 yang saya temui pada minggu pertama ini amat bagus dari segi partisipasi dan tumpuan. Saya percaya sikap positif yang anda pamerkan akan memberikan hasil yang positif kepada pengajian, kerjaya dan hidup anda kelak.

Ceria sungguh mereka!

Sehingga bertemu lagi di minggu hadapan!!

Wednesday, 14 September 2011

Tugasan Minggu 1- Membentuk Kumpulan Aktiviti

Salam Ceria! Assalamualaikum dan Selamat Pagi. 

Kepada semua pelajar Kursus Pembangunan Diri bagi Set 17 (FPI - DK1 FPI Isnin 4-6pm) dan Pelajar Set 7 (FEP - DK2 FEP Khamis 5-7pm)

Anda diminta membentuk kumpulan aktiviti yang dianggotai oleh 5-6 (set 17) ahli ataupun 9-10 orang ahli. (set 7)

Setelah kumpulan dibentuk, lantiklah seorang ketua. Anda diberikan kebebasan untuk menstruktur kumpulan anda.

Setiap ahli digalakkan mempunyai sekurang-kurangnya satu tanggungjawab. Cthnya: 'lina' bertugas menghantar reminder kepada rakan-rakan sekumpulan sebelum kuliah untuk mengingatkan mereka tentang kuliah pada minggu/hari tersebut.

Jangan lupa memberikan nama menarik kepada kumpulan anda.

Kumpulan anda dikehendaki membuka ruangan Discussion Board di dalam SPIN untuk memasukkan info ahli masing-masing.

1. Sila pastikan Nama dan No. Matrik ahli kumpulan betul.
2. Sila nyatakan siapakah ketua kumpulan anda dan no.tel beliau.
3. Sila ambil gambar ahli kumpulan anda beramai-ramai. Pastikan gambar tersebut unik dan menarik yang anda akan kenang pada masa hadapan.

Arahan selanjutnya bagaimana anda memasukkan maklumat ahli kumpulan dan gambar ke SPIN akan dimaklumkan di dalam kuliah Minggu-2.

Jika anda ada pertanyaan mengenai perkara di atas bolehlah dikemukakan dalam ruangan komen posting ini, ataupun email kepada pensyarah. najah@ukm.my

The fact is, that to do anything in the world worth doing, 
we must not stand back shivering and thinking of the cold and danger, 
but jump in and scramble through as well as we can.
 Robert Cushing

Monday, 12 September 2011

Pertemuan Minggu 1 - Set 17 FPI

Berikut dinyatakan makluman ringkas pertemuan 1 bagi kursus Pembangunan Diri Set 17 (12 Sept 2011) dan 7 (15 Sept 2011).

1) Ice-breaking
2) Taklimat Ringkas mengenai Kursus

Source of Photo: IluvIslam.com 
Sinopsis Taklimat - Pengenalan Kursus. 

Catitan Aktiviti 12/9/2011
Sebelum memulakan taklimat mengenai kursus Pembangunan Diri, pelajar set 17 telah diminta menjalankan satu aktiviti ice-breaking.

Mereka diminta bersedia dengan kertas kosong dan membuat 18 petak. Setiap petak ditulis dengan satu ciri individu contohnya 'anak kedua', ibu seorang guru', 'selalu ke masjid/surau' 'suka mee kari' , 'ada akaun facebook'. Setelah itu mereka perlu mendapatkan sebanyak mungkin tandatangan daripada rakan-rakan yang memiliki salah satu ataupun beberapa ciri yang terdapat di dalam petak yang disediakan. 

Ada yang mendapatkan sekurang-kurangnya 3-5 tandatangan bagi satu-satu petak dan ada yang mendapat sehingga sebanyak 24 tandatangan untuk salah satu petak. Bergantung kepada daya usaha, strategi, dan matlamat setiap pelajar. 

Para pelajar bergerak mencari dan mengenali rakan-rakan mereka.  

Pelajar siswi kelihatan menemubual pelajar siswa untuk mengenalpasti siapa yang 'selalu ke masjid/surau' dan 'suka main bola'.

Setelah selesai aktiviti tersebut, para pelajar diminta mengemukakan respon dan reflek terhadap apa yang telah dilalui mereka.

Kemudian pensyarah memulakan taklimat kursus dan diikuti dengan soaljawab di akhir kuliah.

Antara sasaran kemahiran Insaniah - Kemahiran Komunikasi. Pelajar akan didedahkan dengan aktiviti yang boleh dinilai seperti skala berikut. Hasilnya pelajar dapat mengenalpasti kelemahan dan kelebihan serta meningkatkan lagi pembangunan diri mereka.

Skala Markah 1-3 

  • Tidak mampu menggunakan penampilan fizikal, gerak tubuh dan hubungan mata. 
  • Tidak dapat menyampaikan idea  dengan sebutan jelas, tersusun, lancar dan nada bersesuaian.
  • Tidak mengguna laras bahasa yang sesuai, tidak peka dengan perbezaan budaya
  • Tidak selesa berinteraksi menggunakan bahasa antarabangsa
Skala Markah 4-7
  • Kerap menggunakan penampilan fizikal, gerak tubuh dan hubungan mata.
  • Mampu menyampaikan idea  dengan sebutan jelas, tersusun, lancar dan nada bersesuaian mengguna laras bahasa yang sesuai.
  • Menghormati perbezaan budaya
  • Selesa berinteraksi menggunakan bahasa antarabangsa
Skala Markah 8-10


  • Sentiasa konsisten  dan sangat berkesan dalam penampilan fizikal, gerak tubuh dan hubungan mata.
  • Sentiasa konsisten  dan sangat berkesan dalam menyampaikan idea  dengan sebutan jelas, tersusun, lancar dan nada bersesuaian,
  • Sentiasa menggunakan laras bahasa yang sesuai, menghormati perbezaan budaya
  • Sentiasa konsisten dan selesa berinteraksi  menggunakan bahasa antarabangs 
Sebelum kuliah berakhir, para pelajar diminta mencari dan membentuk kumpulan kecil dan melantik dua orang pelajar di kalangan mereka sebagai 'class rep' bagi set mereka.

Pages